태권도교육과 그 발전에 있어서 리더십은 중요한 요소로 여겨져 왔습니다. 리더십은 태권도의 이러한 특성을 반영하고 체계화하는 데 있어 중추적인 역할을 담당하며, 이에 대한 깊이 있는 연구의 필요성이 대두되고 있는 상황입니다. 본 연구는 태권도교육과 발전에 있어 리더십의 중요성을 강조하
태권도장에서 수련생들을 지도하는 태권도사범의 노력이 크다 할 수 있다. 그것은 태권도는 다른 어떤 종목보다도 지도자가 차지하는 비중이 크기 때문이다. 또한, 과거 도장 내에서 태권도 사범의 역할은 수련생을 수련시키는 교육자였으나 최근에는 교육자의 역할뿐만 아니라 수련생 모집을 위한 홍
승리 위주의 연습방식과 경기규칙의 새로운 개발과 제정 등 후기산업사회의 가치관의 변화에 따라 이뤄지는 신체 문화와 스포츠의 문명화 과정의 한 형태로서 일반적인 스포츠의 형식과 형태로 변화되고 있다. 이장에서는 국가브랜드 이미지 향상을 위한 태권도인의 역할에 대해 살펴보기로 하자.
태권도를 수련하기 시작한 것은 1960년대 중반부터이다. 단국대 김영인 교수가 2002년에 발표한 「한국여성태권도발전과정에 관한 기초자료조사」의 논문을 보면, 여성 태권도 경기는 남자에 비해 약 10년 뒤에 시작된 것으로 돼 있다. 사료를 살펴보면, 여성이 태권도 대회에 참가한 것은 1968년 제1회 주
Ⅰ. 서론
사회적 차원에서 국기 태권도의 가치는 바람직한 사회 구성원을 만드는데 일조하였다. 오늘날의 교육은 자기완성을 목표로 하여 사회 국가 인류에 이바지할 수 있는 인간을 만드는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 지식의 전달만이 아니라 자아를 지닐 수 있는 인간, 즉 개성을 개발하고 올
교육과정 개발에 힘을 쏟아야 한다. 그리고 현장에서는 태권도 지도자와 태권도 관련기관 구성원간의 공감대를 형성하고, 태권도만이 갖는 체질화된 교육과 중간 관리층인 태권도 지도자 재교육에 적극적인 참여가 유도되어야 하며, 그리고 항시 빠지지 않는 태권도 지도자 리더십의 중요성 등이 피력
도덕적으로 총체적 위기에 직면하고 있다. 청소년기는 에릭슨(E. Ericson)이 말하는 `자아정체 대 역할 혼란`을 겪는 시기로써 여러 가지 상황으로 심리적 혼란은 가중되어 일탈의 원인이 되기도 한다. 이 장에서는 태권도 수련을 통한 효과적인 인성교육 방법에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
태권도에 관심을 갖게 한 결정적인 계기를 마련하였다. 그러나 이러한 외적인 성장에도 불구하고 내부적으로 많은 문제점을 가지고 있다. 그 중 국내 태권도교육의 중추적인 역할을 하고 있는 태권도 도장이 가지고 있는 중요한 문제로서 태권도 수련생의 유년화와 감소를 예로 들 수 있다. 이것은 경
태권도에 관심을 갖게 한 결정적인 계기를 마련하였다. 그러나 이러한 외적인 성장에도 불구하고 내부적으로 많은 문제점을 가지고 있다. 그 중 국내 태권도교육의 중추적인 역할을 하고 있는 태권도 도장이 가지고 있는 중요한 문제로서 태권도 수련생의 유년화와 감소를 예로 들 수 있다. 이것은 경
태권도 종주국의 자존심을 세우고 있다. 이제는 태권도가 하나의 학문으로서 자리를 찾아가고 있는 시점에 실기위주보다는 이론을 더 중점적으로 하여 세계 모든 태권도장 교육을 체계적으로 지도하고 통합적인 계획으로 관리할 수 있는 교육, 행정의 분야를 개척하여 태권도를 지도 및 수련하는 자들